Click here for Make money Online
Tham gia kênh Telegram kiếm tiền online ==> Click
Sáng
kiến kinh nghiệm Toán 8: Một vài kinh nghiệm vận dụng vẽ thêm yếu tố phụ để
giải dạng toán chứng minh đẳng thức hình học trong chương trình Hình học THCS
Sáng
kiến kinh nghiệm Toán 8: Một vài kinh nghiệm vận dụng vẽ thêm yếu tố phụ để
giải dạng toán chứng minh đẳng thức hình học trong chương trình Hình học THCS
Ở trường THCS, dạy Toán là
dạy hoạt động Toán học cho học sinh, trong đó giải toán là đặc trưng chủ yếu
của học sinh. Để rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh, người giáo viên cần
trang bị tốt cho học sinh hệ thống kiến thức cơ bản, hình thành kĩ năng, tư duythuật giải và phát triển năng lực tích cực, chủ động, độc lập, sáng tạo.
Bên cạnh việc nâng cao chất lượng học
sinh đại trà còn cần phải phát huy trí lực cho học sinh khá – giỏi. Bởi vì,
hiện nay trong các nhà trường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi rất được quan
tâm và trở thành mũi nhọn của mục tiêu phấn đấu chất lượng, trong đó bồi dưỡng
học sinh giỏi Toán giữ một vai trò thiết yếu.
Ngoài những thuận lợi, tạo điều kiện
tốt cho việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng học sinh, vẫn còn những vấn đề cần
lưu ý về mặt phương pháp. Ở đây tôi muốn đề cập đến việc giảng dạy phân môn
Hình học với những yêu cầu nhằm phát huy khả năng nhận thức của học sinh, đó là
yêu cầu vẽ yếu tố phụ trong quá trình giải các bài tập Hình học. Việc vẽ thêm
yếu tố phụ làm cho bài toán trở nên dễ dàng hơn, thuận lợi hơn. Thậm chí có bài
phải vẽ thêm yếu tố phụ mới tìm ra được lời giải bài toán. Tuy nhiên vẽ thêm
yếu tố phụ như thế nào để cho bài toán có lời giải ngắn ngọn và hay là vấn đề
khiến cho chúng ta phải đầu tư suy nghĩ.
Kinh nghiệm cho thấy rằng không có
phương pháp chung cho việc vẽ thêm yếu tố phụ mà là cả một sự sáng tạo trong
khi giải toán, bởi vì việc vẽ thêm các yếu tố phụ cần đạt được mục đích là tạo
điều kiện để giải bài toán một cách ngắn gọn chứ không phải là một công việc
tuỳ tiện. Hơn nữa, việc vẽ thêm yếu tố phụ phải tuân theo các phép dựng hình cơ
bản và các bài toán dựng hình cơ bản.
Tuy
nhiên, trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy học sinh còn rất lúng túng khi
đứng trước bài toán chứng minh Hình học, nhất là những bài toán cần phải kẻ
thêm đường phụ. Các em chưa định hướng được vấn đề, đôi khi còn chưa biết phải
bắt đầu từ đâu, vẽ hình phụ như thế nào ? có cơ sở nào giúp các em tìm ra hướng
đi cho việc kẻ thêm hình mỗi khi chưa tìm ngay ra lời giải của bài toán.
Thiết
nghĩ đây là vấn đề rất trăn trở, đặc biệt là trong công tác bồi dưỡng Học sinh
Giỏi Toán của người giáo viên. Không chỉ là định hướng và rèn luyện cho các em,
mà thực sự đây còn là cách để rèn luyện và phát triển tư duy cho học sinh, nâng
cao khả năng suy luận logic, khả năng vận dụng tri thức vào thực tiễn.
Với mục đích như vậy, tôi đã viết và áp dụng sáng kiến với đề tài: “ Một vài kinh nghiệm vận dụng vẽ thêm yếu tố
phụ để giải dạng toán chứng minh đẳng thức hình học trong chương trình Hình học
THCS”.
Sáng
kiến kinh nghiệm Toán 8: Một vài kinh nghiệm vận dụng vẽ thêm yếu tố phụ để
giải dạng toán chứng minh đẳng thức hình học trong chương trình Hình học THCS
Áp dụng: Viết SKKN Toán 8, Viết đề tài NCKHSPUD Toán 8, Tham khảo dạy tốt Toán 8, Viết Tiểu luận PP dạy Toán THCS.
Có thể bạn quan tâm
=>> Xem các SKKN Toán 8 khác tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá rẻ tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá 500-800k tại đây
Có thể bạn quan tâm
=>> Xem các SKKN Toán 8 khác tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá rẻ tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá 500-800k tại đây
SKKN, SKKN Toán 8. NCKHSPUD, NCKHSPUD Toán 8, SKKN THCS, NCKHSPUD THCS,
Tham gia kênh Telegram kiếm tiền điện tử => Click here
Download document
Sell off ==> Click
0 comments Blogger 0 Facebook
Post a Comment