Mua gì cũng được giảm giá ==> Bấm vào đây
Áp dụng:
Viết SKKN Toán 9, Viết đề tài NCKHSPUD Toán 9, Viết tiểu luận PPGD Toán 9, Tham
khảo dạy và học toán 9, SKKN Toán 9, NCKHSPUD Toán 9
Ở trường THCS dạy toán là dạy
hoạt động toán học cho học sinh, trong đó giải toán là hình thức chủ yếu. Để
rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh ngoài việc trang bị tốt kiến thức cơ bản cho các em giáo viên cần hướng
dẫn học sinh phát triển, mở rộng kết quả các bài toán cơ bản có trong sách
giáo khoa để các em có suy nghĩ tìm tòi những kết quả mới sau mỗi bài toán.
Nhưng
tiếc rằng trong các nhà trường hiện nay phần lớn các giáo viên chưa có thói
quen phát triển, mở rộng một bài toán thành chuỗi các bài toán liên quan cho
học sinh. Việc chỉ dừng lại ở các bài tập đơn lẻ làm cho học sinh thụ động, khó
tìm được mối liên hệ giữa các kiến thức đã học.
Cho nên khi gặp một bài toán
mới các em không biết xuất phát từ đâu? Những kiến thức cần sử dụng là gì? Nó
liên quan như thế nào với các bài toán trứơc đó? Trong quá trình giảng dạy tôi
thấy việc tìm tòi mở rộng các bài toán quen thuộc là phương pháp học khoa học,
có hiệu quả. Phát triển từ dễ đến khó là con đường phù hợp cho học sinh khi
rèn luyện kĩ năng giải toán.
Việc tìm tòi để phát triển, mở rộng các bài
toán làm tăng thêm hứng thú học tập, óc sáng tạo của học sinh. Từ đó giúp các
em có cơ sở khoa học khi phân tích, phán đoán tìm lời giải cho các bài toán
khác và ngày càng tự tin hơn vào khả năng giải toán của mình..
Giải bài tập toán là
quá trình suy luận, nhằm khám phá ra quan hệ lôgic giữa cái đã cho (giả thiết)
với cái phải tìm (kết luận).Nhưng các quy tắc suy luận cũng như các phương pháp
chứng minh chưa được dạy tường minh. Do đó, học sinh thường gặp nhiều khó khăn
khi giải bài tập.Thực tiễn dạy học cũng cho thấy học sinh khá giỏi thường đúc
kết những tri thức, phương pháp cần thiết cho mình bằng con đường kinh nghiệm;
còn học sinh trung bình, yếu, kém gặp nhiều lúng túng. Để có kĩ năng giải bài
tập phải qua quá trình luyện tập.
Tuy nhiên, không phải cứ giải nhiều bài tập là
có nhiều kĩ năng, việc luyên tập sẽ có nhiều hiệu quả, nếu như biết khéo léo
khai thác, mở rộng từ một bài toán sách giáo khoa sang một loạt bài toán tương
tự có tính tổng hợp, nhằm vận dụng một tính chất, rèn luyện một phương pháp
chứng minh nào đó.
Quan sát đặc điểm bài toán, khái quát đặc điểm đề mục là vô
cùng quan trọng, song quan trọng hơn là sự khái quát hướng suy nghĩ và phương
pháp giải. Sự thực là khi giải bài tập thì không chỉ là giải một vấn đề cụ thể
mà là giải đề bài trong một loạt vấn đề nào đó. Do đó hướng suy nghĩ và phương
pháp giải bài tập cũng có một ý nghĩa chung nhất định. Nếu ta chú ý từ đó mà
khái quát được hướng suy nghĩ và cách giải của vấn đề là gì thì ta sẽ có thể
dùng nó để giải quyết vấn đề cùng loại và sẽ mở rộng ra. Nhà toán học Đềcác nói
rất đúng rằng: “Mỗi vấn đề mà tôi giải quyết đều sẽ trở thành ví dụ mẫu mực
dùng để giải quyết vấn đề khác”.Do đó sau khi giải một bài toán nên chú ý làm
mẫu để phát triển, mở rộng thành các bài toán liên quan có tính tổng hợp.
Bài viết này tôi xin đưa ra một số ví dụ về cách phát triển, mở rộng một số bài toán hình học cơ bản trong chương trình sách giáo khoa toán 9 phần đường tròn, xin được trao đổi cùng các bạn đồng nghiệp.
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 9: HƯỚNG
DẪN HỌC SINH PHÁT TRIỂN, MỞ RỘNG MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC TRONG SÁCH GIÁO
KHOA TOÁN 9 - PHẦN ĐƯỜNG TRÒN.
Áp dụng: Viết SKKN Toán 9, Viết đề tài NCKHSPUD Toán 9, Viết tiểu luận PPGD Toán 9, Tham khảo dạy và học toán 9, SKKN Toán 9, NCKHSPUD Toán 9
Có thể bạn quan tâm
=>> Xem các SKKN Toán 9 khác tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá rẻ tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá 500-800k tại đây
=>> Xem các SKKN Toán 9 khác tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá rẻ tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá 500-800k tại đây
SKKN, SKKN Toán 9. NCKHSPUD, NCKHSPUD Toán 9, SKKN THCS, NCKHSPUD THCS,
Tải SKKN-Tài liệu
Mua gì cũng được khuyến mại, giảm giá ==> bấm vào đây
0 nhận xét Blogger 0 Facebook
Đăng nhận xét