Mua gì cũng được giảm giá ==> Bấm vào đây
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử
9: PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT
HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ .
Áp dụng: Viết SKKN Lịch sử lớp 9, Viết đề tài NCKHSPUD Lịch sử lớp 9,
Viết Tiểu luận PPGD lịch sử 9, Tham khảo dạy tốt Sử 9.
Tại
bất kì đất nước nào, những đổi mới giáo dục ở phổ thông mang tính cải cách giáo
dục đều bắt đầu từ việc xem xét, điều chỉnh mục tiêu giáo dục với những kì vọng
mới về mẫu người học sinh có được sau quá trình giáo dục. Đổi mới dạy học nói
chung và đổi mới dạy học lịch sử nói riêng là một quá trình được thực hiện
thường xuyên và kiên trì, trong đó có nhiều yếu tố quan hệ chặt chẽ với nhau .
Dạy như thế nào, học như thế nào để đạt
được hiệu quả học tập tốt nhất là điều mong muốn của tất cả thầy cô giáo chúng
ta. Muốn thế phải đổi mới phương pháp, biện pháp dạy và học. Người giáo viên
phải tổ chức một cách linh hoạt các hoạt động của học sinh từ khâu đầu tiên đến
khâu kết thúc giờ học, từ cách ổn định lớp, kiểm tra bài cũ đến cách học bài
mới, củng cố, dặn dò. Những hoạt động đó giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một
cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo và ngày càng yêu thích, say mê môn
học.
Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực
của học sinh trong dạy học lịch sử? Có rất nhiều biện pháp, ví như: Phương phápsử dụng đồ dùng trực quan, phương pháp hướng dẫn học sinh ghi nhớ sự kiện lịch
sử, nắm vững và sử dụng sách giáo khoa, vở bài tập, tiến hành công tác ngoại
khoá... Nhưng việc sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học nói chung, dạy học
lịch sử nói riêng là một trong những biện pháp rất quan trọng, rất có ưu thế để
phát triển tư duy của học sinh. Quá trình hoạt động chung, thống nhất giữa thầy
và trò nhịp nhàng sẽ làm cho học sinh nắm vững hơn những tri thức, hình thành
kĩ năng, kĩ xảo và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, hình thành nhân cách cho các
em.
Mặt khác nhằm giảm bớt số lượng học sinh
yếu kém trong nhà trường và phát huy hết năng lực của các em khá giỏi nắm chắc
được kiến thức bài học và hiểu sâu hơn các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch
sử...
Để góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy
học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng, tôi cũng xin mạnh dạn trình bày một
số vấn đề về:Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực
cho học sinh trong dạy học lịch sử”
Với việc nghiên cứu đề tài này, tôi mong muốn sẽ góp phần vào giúp giáo
viên tiến hành một giờ dạy học hiệu quả tốt
hơn, học sinh tích cực chủ động
trong việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức của bài học. Đây cũng là lí do tôi chọn
đề tài này.
Sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử
9: PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT
HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ .
Áp dụng: Viết SKKN Lịch sử lớp 9, Viết đề tài NCKHSPUD Lịch sử lớp 9,
Viết Tiểu luận PPGD lịch sử 9, Tham khảo dạy tốt Sử 9.
Có thể bạn quan tâm
=>> Xem các SKKN Lịch sử THCS khác tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá rẻ tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá 500-800k tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá rẻ tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá 500-800k tại đây
SKKN, SKKN Lịch sử 9, NCKHSPUD, NCKHSPUD Lịch sử 9, SKKN THCS, NCKHSPUD THCS, SKKN Lịch sử
Tải SKKN-Tài liệu
Mua gì cũng được khuyến mại, giảm giá ==> bấm vào đây
0 nhận xét Blogger 0 Facebook
Đăng nhận xét