SKKN-NCKHSPUD Vật lí 11: ‘‘SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM ẢO VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NHẰM GIÚP HỌC SINH LỚP 11A2 TRƯỜNG THPT XXX DỄ DÀNG XÁC ĐỊNH NGUYÊN NHÂN GÂY RA HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”

Thống kê điểm chuẩn

Click here for Make money Online

Tham gia kênh Telegram kiếm tiền online ==> Click

SKKN-NCKHSPUD Vật lí 11: ‘‘SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM ẢO VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NHẰM GIÚP HỌC SINH LỚP 11A2 TRƯỜNG THPT XXX DỄ DÀNG XÁC ĐỊNH NGUYÊN NHÂN GÂY RA HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” 

Áp dụng: Viết sáng kiến kinh nghiệm vật lí 11, viết đề tài NCKHSPUD Vật lí 11, Viết Tiểu luận PPGD Vật lí 11

Ngày nay, khoa học công nghệ thông tin phát triển rất mạnh mẽ. Công nghệ thông tin có rất nhiều ứng dụng trong cuộc sống. Trong giảng dạy, việc ứng dụng CNTT đã đem đến nhiều lợi ích mà cụ thể là kết quả học tập của học sinh. Học sinh có thể lãnh hội kiến thức một cách trực quan hơn, rõ ràng hơn và nhiều nội dung hơn.Vì vậy, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học là một yêu cầu quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học. Vật lý là bộ môn khoa học thực nghiệm, song trong chương trình SGK có một số khái niệm mới, trừu tượng đòi  hỏi giáo viên cung cấp kiến thức cho học sinh  phải  trực quan hơn, đa dạng  hơn tạo điều kiện chuẩn trong thao tác  tư duy của học sinh để hiểu sâu bản chất của hiện tượng.

        Đối với học sinh phổ thông, Vật lý học là một môn học rất khó và mang tính trừu tượng cao. Với các công nghệ dạy học truyền thống thì khó lòng có thể chuyển tải đến cho học sinh những khái niệm, những định luật, những định lý phần nhiều được rút ra từ thực nghiệm, chưa kể đến rất nhiều các thí nghiệm khó tiến hành, các hiện tượng khó quan sát mà việc diễn tả bằng lời của giáo viên làm mất đi rất nhiều tính trực quan cho học sinh.

Trong chương V- Cảm ứng điện từ thuộc chương trình Vật lí lớp 11, nếu giáo viên giảng dạy chỉ sử dụng thí nghiệm minh họa thì học sinh không thể hình dung ra nguyên nhân của hiện tượng cảm ứng điện từ chính là sự biến thiên từ thông (hay chính là sự thay đổi số lượng các đường sức từ) qua mạch kín. Nhiều học sinh chỉ hiểu đơn giản là do có sự chuyển động, khiến các em không có kiến thức tổng quát và khó giải thích được các trường hợp cảm ứng điện từ khác.

            Giải pháp của tôi là sử dụng giáo án điện tử có kết hợp với các thí nghiệm ảo về cảm ứng điện từ vào bài giảng để cung cấp thêm hình ảnh động về sự thay đổi số lượng các đường sức từ qua mặt kín giúp các em hiểu nguyên nhân của hiện tượng nhanh hơn, tổng quát hơn và sâu sắc hơn.

SKKN-NCKHSPUD Vật lí 11: ‘‘SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM ẢO VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ NHẰM GIÚP HỌC SINH LỚP 11A2 TRƯỜNG THPT XXX DỄ DÀNG XÁC ĐỊNH NGUYÊN NHÂN GÂY RA HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” 

Áp dụng: Viết sáng kiến kinh nghiệm vật lí 11, viết đề tài NCKHSPUD Vật lí 11, Viết Tiểu luận PPGD Vật lí 11

Có thể bạn quan tâm
=>> Xem các SKKN Lịch sử THCS khác tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá rẻ tại đây
=>> Xem các loại máy trợ giảng hỗ trợ giảng dạy giá 500-800k tại đây

    SKKN, SKKN Vật lí 11, NCKHSPUD, NCKHSPUD Vật lí 11, SKKN THCS, NCKHSPUD THCS, SKKN Vật lí 11

Tải về tại đây để xem tiếp

Hoặc
Tải về tại đây để xem tiếp  ..

Guide Buy Sell bitcoin => Click here

Tham gia kênh Telegram kiếm tiền điện tử => Click here


Download document
Sell off ==> Click